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Description
O estudo: Olhares docentes sobre a inclusão escolar dos estudantes com deficiência na escola comum realizou-se na UFSCar/SP, Brasil. Objetivo: identificar os olhares docentes sobre a inclusão escolar dos estudantes com deficiência e investigar se a prática docente tem contribuído para a inclusão escolar. No 1º capítulo a formação docente na escola inclusiva, procuro investigar possibilidades, limites e desafios que os docentes enfrentam no processo de inclusão escolar. No 2º, identificamos a concepção docente sobre o processo de inclusão escolar dos estudantes com deficiência. No 3º investigamos a importância das adaptações curriculares na escola comum, quando há estudantes com deficiência. O público alvo da pesquisa de doutorado foram os docentes que estão atuando nas escolas de educação básica ministrando aulas para estudantes com deficiência. Finalmente, identificamos a concepção docente sobre a inclusão escolar dos estudantes com deficiência e investigamos parcerias entre redes escolares, cooperação entre docentes do ensino comum e do ensino especial e invisibilidade educacional. Considerações: os docentes precisam de formação inicial e continuada para atuar na escola comum. Dr e Ms em Edu. Especial UFSCar. Especialista em Adm. Escolar e Didática do Ens. Superior. Licen. em História UFMT. Membro SPQMH e NEFEF-UFSCar. Atua com Inclusão, Formação Docente, Deficiência Visual e Diversidade, ministra disciplinas voltadas à inclusão das pessoas com deficiência no ensino comum. Profº adjunto da UFG.
