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Description
(Text)
Die Geschichte der Politischen Bildung an Österreichs Schulen ist gekennzeichnet von einer Politik der kleinen Schritte. Traumatisiert von der Instrumentalisierung der Schule durch den Austrofaschismus und Nationalsozialismus war das Vertrauen in eine objektive Politische Bildung an den Schulen nachhaltig zerstört worden und die gegensätzlichen Positionen der bestimmenden politischen Gruppierungen ließen nur einen Minimalkonsens zu, der 1978 zur Einführung des Unterrichtsprinzips Politische Bildung führte. Ein eigenes Fach, in anderen europäischen Ländern schon lange eine Selbstverständlichkeit, war in Österreich schier undenkbar. Ausgelöst durch ständig rückläufige Wahlbeteiligungen und vor allem durch die im Jahr 2007 erfolgte Senkung des aktiven Wahlalters auf 16 Jahre wird die Bedeutung der Politischen Bildung in letzter Zeit wieder verstärkt diskutiert. Darüber hinaus ist es auch zu einigen Reformschritten in den neu erarbeiteten Lehrplänen gekommen. Wie nachhaltig und effektiv diese Bemühungen sind und ob sie den Ansprüchen einer zeitgemäßen, breit angelegten Politischen Bildung entsprechen können, wird im vorliegenden Buch analysiert.
(Author portrait)
Erath, MarkusMag. Markus Erath, MSc: Lehramtsstudium für Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung und Englisch an der Pädagogischen Akademie Feldkirch und an der Universität Innsbruck. Seit 2005 Lehrer an der Handelsakademie Bregenz. Berufsbegleitendes Studium der Politischen Bildung an der Donau-Universität Krems.
