Vermitteltes Mittelalter? : Schulische und außerschulische Potentiale moderner Mittelalterrezeption (Germanistik - Didaktik - Unterricht)

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Vermitteltes Mittelalter? : Schulische und außerschulische Potentiale moderner Mittelalterrezeption (Germanistik - Didaktik - Unterricht)

Mende, Iris

ウェブストア価格 ¥18,261（本体¥16,601）
Peter Lang（2012発売）
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製本 Hardcover:ハードカバー版
言語 GER
商品コード 9783631624067

Description

Das Buch lotet aus, wie viel «Mittelalter» durch moderne Texte für junge Leser tatsächlich vermittelt wird und werden kann. Im Vordergrund steht hierbei die Frage, ob diese Literatur geeignet ist, als «Brücke» zu mittelalterlichen Texten zu wirken und damit Wege für eine schulische und außerschulische Beschäftigung mit dieser Epoche zu initiieren. Das anhaltende öffentliche Interesse am Mittelalter schlägt sich aktuell stark in der Kinder- und Jugendliteratur nieder. Im akademischen und schulischen Bereich wird diesem Phänomen hingegen nur selten Rechnung getragen. Das Buch lotet aus, wie viel "Mittelalter" durch moderne Texte für junge Leserinnen und Leser tatsächlich vermittelt wird und werden kann. Hierzu werden exemplarisch Adaptationen des Artusstoffs aus der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur analysiert. Im Vordergrund steht hierbei die Frage, ob diese Literatur geeignet ist, als "Brücke" zu mittelalterlichen Texten zu wirken und damit Wege für eine schulische und außerschulische Beschäftigung mit dieser Epoche zu initiieren. Inhalt: Kinder- und Jugendliteratur - Moderne Mittelalterbilder - Wertung von Literatur - Intertextualität - Textverstehen - Doppelsinnige Texte - Schulische Textrezeption - Artusstoff - Phantastische Literatur - Fantasy - Didaktisches Potential. Iris Mende, Studium der deutschen und französischen Philologie in München, Paris und Göttingen; abgeschlossen 2006 mit dem Ersten Staatsexamen für Lehramt an Gymnasien; Promotion an der Universität Göttingen 2011; Lehrbeauftragte an der Universität Düsseldorf; Mitarbeit im Projekt «Kinder- und Jugendliteratur intermedial».