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Full Description
Die Arbeit verfolgt das Ziel, den aktuellen Stand des bilingualen Sachfachunterrichts in Deutschland vorzustellen und dabei einen UEberblick uber die entsprechenden deutsch-italienischen Projekte an deutschen Schulen zu vermitteln, erganzt durch eine persoenliche Erfahrung beim Hospitieren an einer saarlandischen Grundschule, an der ein deutsch-italienischer Zweig aktiviert wurde. Dabei werden auch die wichtigsten Aspekte des bilingualen Unterrichtes beschrieben, wie etwa die Facher- und Sprachenauswahl, die Lehrplane und Materialien, die Qualifikationsprofile der Lehrkrafte und die vorgesehenen Schulabschlusse. Der Vergleich zwischen der bilingualen Kindererziehung in zweisprachigen Familien und der entsprechenden schulischen Erziehung zeigt auf, dass letztere nur eine annahernde Zweisprachigkeit zu erreichen vermag.
