Diskursfähigkeit als Paradigma schulischen Schreibens : Ein Weg aus dem Dilemma zwischen «Aufsatz» und «Schreiben» (Germanistik - Didaktik - Unterricht .1) / Karg, Ina

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Diskursfähigkeit als Paradigma schulischen Schreibens : Ein Weg aus dem Dilemma zwischen «Aufsatz» und «Schreiben» (Germanistik - Didaktik - Unterricht .1) （2006. 232 S. 21 cm）

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Diskursfähigkeit als Paradigma schulischen Schreibens : Ein Weg aus dem Dilemma zwischen «Aufsatz» und «Schreiben» (Germanistik - Didaktik - Unterricht .1) （2006. 232 S. 21 cm）

Karg, Ina

ウェブストア価格 ¥18,120（本体¥16,473）
PETER LANG（2006発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783631552858

Full Description

In diesem Band werden Aufsatz und schulisches Schreiben aus historischer, sprachwissenschaftlicher und unterrichtspraktischer Sicht betrachtet. Das in der Geschichte des schulischen Schreibens wiederkehrende Muster von Bindung und Freiheit hat bislang zu keinem uberzeugenden Konzept gefuhrt. Daher wird hier Diskursfahigkeit als Begriff in die didaktische Reflexion eingefuhrt. Der Diskursbegriff ist dabei sowohl Instrument fur die Analyse unterrichtlicher Praxis als auch Basis fur ein wissenschaftlich begrundbares Konzept des Schreibunterrichts. Anhand eines empirisch uberprufbaren Kerncurriculums klassischer (deutscher) Aufsatze werden deren Anspruch und Wirklichkeit erfasst; aus der Kritik von beiden wird eine Revision des Schreibcurriculums abgeleitet. Fragen der Beurteilung wie auch die Praxis schulischen Schreibens in europaischen Nachbarlandern kommen ebenfalls zur Sprache.