Selbstkonzept und Gedächtnisleistung im Alter : Eine Trainingsstudie. Dissertationsschrift (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .71) / Setz, Baerbel

Selbstkonzept und Gedächtnisleistung im Alter : Eine Trainingsstudie. Dissertationsschrift (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .71) （Neuausg. 2003. VIII, 191 S. 210 mm）

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Selbstkonzept und Gedächtnisleistung im Alter : Eine Trainingsstudie. Dissertationsschrift (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .71) （Neuausg. 2003. VIII, 191 S. 210 mm）

Setz, Baerbel

ウェブストア価格 ¥13,841（本体¥12,583）
PETER LANG（2003発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783631514832

Description

(Text)
Wie wir mit den Anforderungen des Alters und speziell mit den kognitiven Abbauprozessen umgehen, hängt vom Selbstkonzept ab. Ein pessimistisches gedächtnisbezogenes Selbstkonzept hindert uns daran, die vorhandenen Möglichkeiten zur Verbesserung unserer kognitiven Fähigkeiten effektiv zu nutzen. In der Arbeit wird untersucht, welchen Einfluss die selbstbezogenen Überzeugungen auf die Gedächtnisleistung haben. Stellen pessimistische gedächtnisbezogene Kognitionen tatsächlich eine entscheidende Variable für die mangelnde Wirkung von traditionellen Gedächtnisprogrammen dar? Es wird ein kognitives Restrukturierungsprogramm vorgestellt, anhand dessen an den unangemessenen Überzeugungen gearbeitet werden kann. Die Ergebnisse der durchgeführten Studie belegen, dass ein kombiniertes Gedächtnis- und Restrukturierungstraining einem herkömmlichen Gedächtnistraining überlegen ist.
(Table of content)
Aus dem Inhalt : Gedächtnis im Alter - Faktoren, die sich günstig auf die kognitive Leistungsfähigkeit im Alter auswirken - Neurologische Grundlagen des Gedächtnisses - Gedächtnismodelle - Gedächtnisstrategien - Gedächtnistrainings und ihre Effektivität - Selbstkonzept im Alter - Kognitive Therapieansätze - Training zur kognitiven Restrukturierung.
(Author portrait)
Die Autorin: Bärbel Setz, 1963 geboren, Diplompsychologin (Studium in Marburg und Tübingen), arbeitete nach ihrem Diplom (1995) als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Sozialpsychologie in Dresden. Derzeit ist sie Mitarbeiterin am Institut für Pädagogische Psychologie und Soziologie der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.