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Description
(Text)
Obwohl immer wieder die Forderung erhoben wird, das Vorwissen von Schülern im Unterricht zu berücksichtigen, gibt es im Bereich der Chemie nur wenige Untersuchungen, die dieses Vorwissen ermitteln. In der vorliegenden Fallstudie werden Schüler eines Gymnasiums zu ihren Vorstellungen und Kenntnissen zur Redox-Thematik befragt. In der Analyse der erhobenen Daten wird zum einen das Schülerwissen inhaltlich erfaßt. Zum anderen wird in dieser cross-age -Studie die Entwicklung des Chemieverständnisses über die verschiedenen Jahrgänge verfolgt.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Schülervorstellungen und conceptual change - Empirische Untersuchung zur Redox-Thematik - Inhaltliche Erfassung der Schülervorstellungen und -kenntnisse - Entwicklung des Chemieverständnisses im Laufe der Schulzeit.
(Author portrait)
Die Dissertation wurde von Prof. Elke Sumfleth an der Universität-Gesamthochschule Essen betreut.
