Unterricht als Gegenstand empirischer Forschung (Beiträge zur empirischen Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik .9) （1994. X, 279 S. 21 cm）

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Unterricht als Gegenstand empirischer Forschung (Beiträge zur empirischen Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik .9) （1994. X, 279 S. 21 cm）

Eickhorst, Annegret

ウェブストア価格 ¥23,956（本体¥21,779）
PETER LANG（1994発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783631474570

Description

(Text)
Die Untersuchung wendet sich der Frage nach der Praxiswirksamkeit empirischer Unterrichtsforschung zu. Vor dem Hintergrund einer thesenartigen Erschließung des Reflexionsrahmens "Theorie-Praxis-Zusammenhang" sowie einer differenzierten Auseinandersetzung mit Ansätzen zur "Handlungsrelevanz empirischer Forschung" erfolgt die Aufarbeitung des unterrichtswissenschaftlichen Forschungsgegenstandes. In methodischer Orientierung an dem Verfahren der qualitativen Inhaltsanalyse werden Forschungsschwerpunkte aufgefunden, deren "Verdichtungspunkte" - Motivation/Interesse, Lehrer-Schüler-Interaktion, Unterrichtsmethoden - herausgearbeitet und zugehörige Forschungsprogramme identifiziert. Das Aufzeigen von Verbindungsmöglichkeiten zu vorgefaßten Wissensformen erschließt potentielle "Anschlußstellen" für Praxisorientierung.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Theorie-Praxis-Zusammenhang - Handlungsrelevanz empirischer Forschung - Unterrichtsforschung - Forschungsgegenstand - Motivation/Interesse - Lehrer-Schüler-Interaktion - Unterrichtsmethoden - Wissensformen.
(Author portrait)
Die Autorin: Annegret Eickhorst wurde 1950 geboren. Nach dem Lehramtsstudium an der Pädagogischen Hochschule Oldenburg (1970-1973) Abschluß als Diplom-Pädagogin (1975). Seit der Promotion 1980 ist sie Lehrbeauftragte zu den Bereichen «Wissenschaftstheorie» und «Freie Schulen» an der Universität Bremen. 1994 wurde das Habilitationsverfahren an der Universität Bremen abgeschlossen.