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Description
(Text)
Das Interesse an Pflanzen spielt für den persönlichen Werdegang und die Entwicklung des Umweltbewußtseins eine bedeutende Rolle. Die vorliegende Untersuchung beschreibt das Interesse an Pflanzen bei 14- bis 16jährigen Schülerinnen und Schülern eines Gymnasiums. An einem handlungstheoretisch orientierten Modell wird der Prozeßcharakter von Interesse differenziert dargestellt. Mit Interviews, Videobeobachtungen und einem Fragebogen werden situationsabhängige Faktoren, die das Interesse an Pflanzen bestimmen, gefunden und in ihren gegenseitigen Abhängigkeiten untersucht. Die Befunde werden biologiedidaktisch diskutiert. Konkrete Empfehlungen zur Gestaltung des Umgangs mit Pflanzen im Biologieunterricht beschließen die Arbeit.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Der Begriff des Interesses - Handlungsprojektion als Element von Interesse - Faktoren, die das Interesse an Pflanzen bestimmen - Die didaktische Bedeutung von Interessefaktoren - Unterrichtsempfehlungen zur Förderung des Interesses an Pflanzen.
(Author portrait)
Der Autor: Rüdiger L. Klein wurde 1948 in Achim/Kr. Wolfenbüttel geboren. Er studierte von 1969 bis 1973 Biologie, Geographie, Pädagogik, Psychologie und Philosophie an der Technischen Universität Braunschweig. Seit dem 2. Staatsexamen unterrichtet er an einem Gymnasium in Uelzen die Fächer Biologie, Geographie sowie Werte und Normen. Seit 1980 arbeitet er als Lehrbuchautor für das Fach Biologie und veröffentlichte eine Reihe von Aufsätzen in Fachzeitschriften. Er ist außerdem in der Erwachsenenbildung und Lehrerfortbildung tätig.
