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Description
(Text)
Gehörlose sind trotz intensiver schulischer Sprecherziehung in der Regel nicht verständlich. In der vorliegenden experimentellen Arbeit wird die Lautsprachvisualisierung als ein möglicher Ansatz zur Verbesserung ihrer Sprechfertigkeit diskutiert. Ein solches Verfahren soll über ein visuelles Feedback der Sprechakustik in Echtzeit das Sprechen fördern. Wenn es jedoch über die schlechten Ergebnisse bisheriger Sprechschulung hinausführen soll, dann muß es dort ansetzen, wo gehörlose Sprecher Probleme bei der oralen Verständigung haben. Dazu werden Sprechproben von gehörlosen Jugendlichen unter verschiedenen Aspekten (Diagnose von Sprechfehlern, Einfluß von Sprechfehlern auf die Verständlichkeit, Fehlerdarstellung über eine Lautsprachvisualisierung) analysiert.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Phonetische und phonologische Grundlagen des Sprechprozesses - Sprachwahrnehmung - Sprach- und Sprecherziehung gehörloser Kinder - Lautsprachvisualisierung - Messungen der Sprechfertigkeit - Sprechfehler und Verständlichkeit.
(Author portrait)
Die Autorin: Regine Becker wurde 1962 in Weiterode geboren. Sie studierte Kommunikationswissenschaft und Pädagogik an der Technischen Universität Berlin. Seit 1990 arbeitet sie dort als wissenschaftliche Mitarbeiterin in einem Forschungsprojekt, das sich mit der Weiterentwicklung und den Einsatzmöglichkeiten der Lautsprachvisualisierung für die Sprechschulung von Gehörlosen befaßt.
