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Description
(Text)
Kreativität, freier Ausdruck, Produktionsorientierung - diese Stichwörter kennzeichnen die pädagogische Diskussion um eine angemessene Förderung der individuellen schöpferischen Fähigkeiten. Im interdisziplinären Projekt "Kreatives Schreiben" an der Universität Hamburg wurden diese Ansätze in der außerschulischen Begabtenförderung fruchtbar gemacht. Das vorliegende Buch stellt - aus psychologischer Sicht - die systematische Projektevaluierung zur Verfügung. Es liefert damit wichtige Zwischenbefunde in der Debatte um eine zeitgerechte und wissenschaftlich fundierte Schreibdidaktik und Begabtenförderung.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Identifikation und Auswahl von sprachbegabten Jugendlichen - Diskussion und Analysen zum Begabungsbegriff - Subjektive Aspekte der Förderung - Differentielle Studie zu den Fördereffekten - Folgewirkungen des Modellversuchs.
(Author portrait)
Der Autor: Joachim Schöpfel wurde 1957 in Essen geboren. Studium der Psychologie an der Universität Hamburg. Von 1986 bis 1990 Lehrbeauftragter und wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Psychologie der Universität Hamburg. Ausbildung in Kinder-, Familien- und Verhaltenstherapie, freier Mitarbeiter an Beratungsstellen. Sprecher des Hamburger Arbeitskreises «Medizin-Psychologie» von amnesty international. Seit 1991 ist er Ingénieur Documentaliste in CNRS und Lehrbeauftragter an der Universität Nancy.



