Description
(Text)
Die Menschenrechte bestimmen wie kein anderer Schlüsselbegriff der politischen Theorie und Ethik die Diskussionen in Staat und Gesellschaft, Politik und Kirche. Orientiert an der UNESCO-Empfehlung von 1974 und dem darauf basierenden gemeinsamen Antrag aller Bundestagsfraktionen sowie der KMK-Empfehlung zur Förderung der Menschenrechtserziehung von 1980 wird in der Studie die Frage der Rezeption der Menschenrechte in unterrichtsrelevanten Materialien und Schulbüchern für den evangelischen und katholischen Religionsunterricht erörtert. Der themenorientierten Schulbuchanalyse liegt ein umfangreicher Kriterienkatalog zugrunde, begründet mit einer multiperspektivischen "Sachanalyse" unter Berücksichtigung der politischen, historisch-philosophischen, rechtlichen, theologischen und pädagogischen Dimension der komplexen Thematik.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Multiperspektivische "Sachanalyse" zur Frage der Menschenrechte unter Berücksichtigung der politischen, historisch-philosophischen, rechtlichen, theologischen und pädagogischen Dimension - Untersuchung zur Rezeption in Lehrbüchern und Lehrplänen für den Religionsunterricht.
(Author portrait)
Der Autor: Johannes Heide wurde 1958 in Bonn geboren. Von 1977 bis 1983 Studium der Evangelischen Theologie und der Geschichte an der Universität Bonn. Nach dem 1. Staatsexamen von 1983 bis 1985 wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Bonn. Von 1985 bis 1987 Referendariat am Studienseminar Bonn 1. Seit Ablegung des 2. Staatsexamens wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Bonn.
