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Description
(Text)
Im Sommer 1989 trafen sich in der Heilpädagogischen Fakultät der Universität zu Köln Forscher, um einen Gedankenaustausch zu Problemen der Musik bei Behinderten zu führen. Die dabei erörterten Fragen: Welche Ziele verfolgt die heilpädagogische Musikerziehung, und wie lassen sich die gewünschten Fähigkeiten vermitteln? Mit welchen Zielen und Inhalten gestaltet man die heilpädagogische Musikerziehung in Regelkindergärten? Wie lassen sich Hochschulstudiengänge im Fach Musik optimieren? Welche Arbeitsmittel sind für den Musikunterricht bei Geistigbehinderten zu empfehlen? Wie erhalten wir Kenntnisse über die Bildung musikalischer Vorstellungen bei Behinderten? Mit welchen Zielen, Inhalten und Methoden gestaltet man Nachholmusikunterricht bei Lernbehinderten? Wie können aufmerksamkeitsfördernde Momente der Musik bei Lernbehinderten nutzbringend eingesetzt werden?
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Ziele und Methoden der Musikerziehung bei Behinderten - Heilpädagogische Musikerziehung im Regelkindergarten - Arbeitsmittel für den Musikunterricht bei Geistigbehinderten - Bildung musikalischer Vorstellungen bei Behinderten - Aufmerksamkeitsförderung durch Musik bei Lernbehinderten - Nachholmusikunterricht bei Lernbehinderten.
(Author portrait)
Der Autor: Helmut Moog wurde 1927 in Opladen geboren. Er studierte Orientalistik und Musikpädagogik, legte die 1. und 2. Lehrerprüfung und die Sonderschullehrerprüfung ab und promovierte 1963 in Psychologie (Philosophie, Musikwissenschaft). Seit 1966 ist er Dozent, seit 1970 ordentlicher Professor für Musik in der Heilpädagogik an der Universität Köln. Er verfaßte mehrere Bücher und zahlreiche Fachbeiträge zur Musikpsychologie und Musik bei Behinderten. Die Gründung der Deutschen Gesellschaft für Musik bei Behinderten (DGMB) wurde durch ihn initiiert.
