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Description
(Text)
Lern- und Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen stellen in zunehmendem Maße eine Herausforderung für die Institution Schule dar. Sie erfordern außer deren Ausbildungsfunktion insbesondere ihren Erziehungsauftrag. Neben der Modifizierung von Unterrichts- und Erziehungszielen wird eine Innovation des organisatorischen, didaktischen und methodischen Unterrichtsrahmens notwendig. Die vorliegende Arbeit zeigt das Spektrum innerer und äußerer institutioneller Formen als Reaktion auf die besondere Situation der lern- und verhaltensauffälligen Schüler auf. Am Beispiel der Privaten Heimschule beim Kinderkrankenhaus Josefinum/Kinderzentrum Augsburg werden Struktur, pädagogische Aufgaben und Möglichkeiten einer schulischen Sondereinrichtung für lern- und verhaltensauffällige Schüler beschrieben.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Lern- und Verhaltensauffälligkeiten im Bereich der Schule - Integrative und selektive Maßnahmen des Schulsystems - Therapeutisches Verbundsystem - Schulische Prävention und Rehabilitation - Problemorientierte Unterrichtsorganisation - Individualisierender Unterricht - Therapeutischer Unterricht - Sonderpädagogische Diagnose.
(Author portrait)
Der Autor: Pius Thoma wurde 1946 geboren. Er legte 1970 die Prüfung für das Lehramt an Volksschulen an der Pädagogischen Hochschule in Augsburg ab. Nach der II. Lehramtsprüfung studierte er von 1973 bis 1975 Sonderpädagogik (Fachbereiche Lernbehinderten- und Verhaltensgestörtenpädagogik) an der Universität München. In den Jahren 1975 bis 1981 unterrichtete er an einer Schule für Lernbehinderte. Seit 1981 ist er als Lehrer an der Privaten Heimschule beim Kinderkrankenhaus Josefinum/Kinderzentrum Augsburg tätig.
