Zwischen System und Lebenswelt : Zu einer kommunikativen Pädagogik mit lernbehinderten Kindern und Jugendlichen. Dissertationsschrift (Heidelberger Studien zur Erziehungswissenschaft .28) (Neuausg. 1989. 449 S. 210 mm)

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Zwischen System und Lebenswelt : Zu einer kommunikativen Pädagogik mit lernbehinderten Kindern und Jugendlichen. Dissertationsschrift (Heidelberger Studien zur Erziehungswissenschaft .28) (Neuausg. 1989. 449 S. 210 mm)

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  • 製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
  • 商品コード 9783631416921

Description


(Text)
Entlang des Habermasschen Begriffspaares "System und Lebenswelt" wird das Kolonialisierungstheorem entfaltet. Bürokratische Komplexitätssteigerungen und funktionalistische Austauschprozesse zwischen Schule und den Steuerungssystemen Politik und Wirtschaft verschärfen die (schulische) Problemlage randständiger Kinder, die überproportional häufig die Sonderschule für Lernbehinderte besuchen.
Der Entwurf einer kommunikativ orientierten sonderpädagogischen Interventionsstrategie zeigt schulpolitische, pädagogische und didaktische Möglichkeiten einer sozial-integrativen Konstitution der Institution Sonderschule, die - lebensweltlich erneuert - kreative Impulse für die Regelschule setzen könnte.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Aspekte der Habermasschen Theorie kommunikativen Handelns - Systemrationalität und Schule - Benachteiligte Lebenswelten, Bildungsbenachteiligungen und Systemdruck - Kommunikative Pädagogik mit lernbehinderten Kindern und Jugendlichen.

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