Hypertext und analoge Wissensrepräsentation : Wie Texte zu Bildern und Bilder zu Texten werden. Habilitationsschrift. (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .38) / Pohl, Margit

Hypertext und analoge Wissensrepräsentation : Wie Texte zu Bildern und Bilder zu Texten werden. Habilitationsschrift. (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .38) （2003. 304 S. 21 cm）

個数：

Hypertext und analoge Wissensrepräsentation : Wie Texte zu Bildern und Bilder zu Texten werden. Habilitationsschrift. (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .38) （2003. 304 S. 21 cm）

Pohl, Margit

ウェブストア価格 ¥25,094（本体¥22,813）
PETER LANG（2003発売）
外貨定価 EUR 94.35
ポイント 228pt

オンデマンド(OD/POD)版です。キャンセルは承れません。

【入荷遅延について】
世界情勢の影響により、海外からお取り寄せとなる洋書・洋古書の入荷が、表示している標準的な納期よりも遅延する場合がございます。
おそれいりますが、あらかじめご了承くださいますようお願い申し上げます。

◆画像の表紙や帯等は実物とは異なる場合があります。

◆ウェブストアでの洋書販売価格は、弊社店舗等での販売価格とは異なります。
また、洋書販売価格は、ご注文確定時点での日本円価格となります。
ご注文確定後に、同じ洋書の販売価格が変動しても、それは反映されません。

製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783631380512

Description

(Text)
Hypertext ist ein neuartiges Medium des Lesens und Schreibens, das insbesondere die intensive Integration von Text und Bild ermöglicht. Text erhält einen bildlichen Charakter, und Layout und Graphik vermitteln wesentliche Information. Hypertext ist auch interaktiv und unterstützt autonomes Arbeiten und Lernen. Schreiben von Hypertext unterscheidet sich daher stark vom Schreiben linearer Texte. Diese innovativen Eigenschaften machen es oft schwierig, Hypertext in der universitären Lehre einzusetzen. StudentInnen zögern oft, Hypertext zu verwenden, da sie Probleme mit seiner vernetzten Struktur und seinem "bildlichen" Charakter haben. Die Beobachtung des Einführungsprozesses von Hypertext kann Einsichten darüber vermitteln, wie diese Probleme überwunden werden können.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Geschichte der Medien des Lesens und Schreibens - Veränderung des Schreibprozesses durch Hypertext - Didaktische Funktion von Bildern - Hypertext und Visualisierung - Empirische Untersuchung des Einführungsprozesses von Hypertext in der universitären Lehre.
(Author portrait)
Die Autorin: Margit Pohl studierte Psychologie und Wirtschaftsinformatik in Wien. Sie ist Universitätsdozentin an der Technischen Universität Wien. Sie habilitierte sich im Jahr 2002 im Fach Human-Computer Interaction.