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Description
(Text)
Gehörbildung für Absoluthörer - ein Stichwort, das auch in Fachkreisen häufig Erstaunen hervorruft. Steht doch gerade der Absoluthörer in dem Ruf, aufgrund seiner Hörfähigkeit eben keine Gehörbildung mehr betreiben zu müssen.
Die vorliegende Studie informiert zunächst über Erscheinungsformen, Entstehungstheorien und Vorteile des absoluten Gehörs. Da absoluthörende Musiker aufgrund ihrer Hördisposition in der Praxis häufig auf Schwierigkeiten stoßen, der Literaturbefund jedoch über Nachteile, die ein absolutes Gehör mit sich bringt, vergleichsweise wenig Auskunft gibt, werden mit Hilfe zweier empirischer Untersuchungen typische Hörschwächen und stichhaltige Erklärungen ermittelt, die für deren Auftreten verantwortlich sind.
In der Literatur finden sich zahlreiche Konzeptionen für Gehörbildung. Die Spezifika von Absoluthörern erfahren darin allenfalls marginal Berücksichtigung. Zentrales Anliegen der Studie ist die Präsentation eines Lehrkonzepts für Gehörbildung mit absoluthörenden Musikstudenten.
(Table of content)
Aus dem Inhalt : Absolutes Gehör: Begriffsklärung, Entstehungsbedingungen, Spezifika - Stellenwert und Ziele von Gehörbildung - Lehrkonzept für Absoluthörer - Empirische Untersuchung der Wirksamkeit des Lehrkonzepts.
(Author portrait)
Die Autorin: Diemut Anna Köhler, geboren 1963, studierte von 1984 - 1989 Musik für das Lehramt an Gymnasien an der Hochschule für Musik in München. Das Zweite Staatsexamen legte sie 1995 ab. 1989 begann sie mit dem Studium an der Ludwig-Maximilians-Universität München (Musikpädagogik, Musikwissenschaft und Pädagogik). Ihre Promotion erfolgte 1999. 1996 verfasste sie im Rahmen eines Postgraduiertenstipendiums der Hochschule für Musik in München einen Forschungsbericht zum Thema Fachspezifische Gehörbildung.
Seit 1989 erhielt sie Lehraufträge im Hochschulbereich, seit 1999 ist sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Musikpädagogik der Universität München tätig.
