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Description
(Text)
Jeder Mensch begegnet der Mathematik. Wieso nimmt das Verhältnis zur Mathematik im Vergleich zu allen anderen Wissenschaften eine Sonderstellung ein? Hier setzt die Untersuchung an, um durch qualitative Interviews mit Erwachsenen ihr Alltagsverständnis von Mathematik zu eruieren. Nach den Kategorien Mathematik als Tätigkeit, die Bedeutung von Mathematik sowie die emotionale Einstellung zur Mathematik werden die Ergebnisse eingehend beschrieben und analysiert. Die empirischen Befunde werden für Lehrende im Bereich der Mathematik von Interesse sein, zumal die TIMSS-Studie und die immer wieder vorgetragene Klage von Seiten der Industrie über Defizite in der Mathematik zu Diskussionen führen.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Teil A - Entwicklung der empirischen Studie: Begründung des Themas, Klärung der Begriffe, Eingrenzung des Untersuchungsgegenstandes, Festlegung der Methodologie, Eingrenzung der Untersuchungsfragen, Beschreibung und Reflexion des methodischen Vorgehens - Teil B - Analyse von Aspekten des Alltagsverständnisses von Mathematik bei Erwachsenen: Interviewpartner, Erleben von Mathematik als Tätigkeit, Einschätzung der Bedeutung von Mathematik, Ursachenzuschreibung für Erleben und Bedeutungszuweisung von Mathematik, Fazit.
(Author portrait)
Die Autorin: Dietlinde Stroop, geborene Gruß, Jahrgang 1964, studierte von 1984 bis 1991 an der Universität-Gesamthochschule Paderborn Mathematik und Informatik. Diplom in Mathematik 1990, Erstes Staatsexamen für die Sekundarstufen I/II 1991. Von 1991 bis 1996 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich «Didaktik der Mathematik» an der Universität-Gesamthochschule Paderborn. Mit der vorliegenden Arbeit Promotion bei Prof. Dr. Hans-Dieter Rinkens 1997. Von 1997 bis 1998 Studienseminar in Detmold, Zweites Staatsexamen 1998.
