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Description
(Text)
Bei der empirischen Untersuchung wird der Verlauf einer dreiwöchigen Unterrichtseinheit detailliert dargestellt und hinsichtlich der Einlösung von Kennzeichen eines handlungsorientierten Unterrichts beurteilt sowie die durch den Unterricht bewirkte Veränderung des Handlungswissens der Berufsschüler erhoben. Hierzu dienen aus teilnehmenden Beobachtungen gewonnene Protokolle und Videoaufzeichnungen sowie in einem Vor- und Nachtest erhobene Wissenseinheiten, die über eine inhaltsanalytische Auswertung aufbereitet und anschließend in Handlungsnetzen dargestellt werden. Es wird festgestellt, daß der untersuchte Unterricht bereits einen hohen Entwicklungsstand erreicht hat und sich das Handlungswissen der Schüler in weiten Teilen erheblich verbessert. Die Untersuchung führt u.a. zu Folgerungen für die Planung eines handlungsorientierten Unterrichts.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Aktuelle empirische Untersuchungen zum handlungsorientierten Unterricht - Untersuchung einer Konzeption handlungsorientierten Unterrichts - Änderung des expliziten Handlungswissens von Berufsschülern in bezug auf die Erstellung einer steuerungstechnischen Anlage.
(Author portrait)
Der Autor: Karl Glöggler wurde 1961 in Obergünzburg/Allgäu geboren. Nach seiner Ausbildung zum Fernmeldehandwerker studierte er Elektrotechnik und Mathematik für das Lehramt an Beruflichen Schulen an der Technischen Universität München. Im Anschluß an seine Lehramtsausbildung war er von 1990-1996 als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Technischen Universität München beschäftigt, wo er im Januar 1997 seine Promotion abschloß. Seit September 1996 ist er an der Staatlichen Berufsschule Miesbach tätig.
