ABC der Tiere 2 - Lesebuch - Ausgabe Bayern : Lesen in Silben: ZN 146/14-GS (ABC der Tiere, Ausgabe Bayern 2) / Von Kuhn, Klaus/ Herter, Katrin - 紀伊國屋書店ウェブストア｜オンライン書店

ABC der Tiere 2 - Lesebuch - Ausgabe Bayern : Lesen in Silben: ZN 146/14-GS (ABC der Tiere, Ausgabe Bayern 2) （4. Aufl. 2022. 176 S. m. zahlr. farb. Illustr. 30.2 cm）

個数：

ABC der Tiere 2 - Lesebuch - Ausgabe Bayern : Lesen in Silben: ZN 146/14-GS (ABC der Tiere, Ausgabe Bayern 2) （4. Aufl. 2022. 176 S. m. zahlr. farb. Illustr. 30.2 cm）

Von Kuhn, Klaus/ Herter, Katrin

ウェブストア価格 ¥6,745（本体¥6,132）
MILDENBERGER（2022発売）
外貨定価 EUR 25.50
ポイント 61pt

在庫がございません。海外の書籍取次会社を通じて出版社等からお取り寄せいたします。
通常6～9週間ほどで発送の見込みですが、商品によってはさらに時間がかかることもございます。
【重要ご説明事項】
1. 納期遅延や、ご入手不能となる場合がございます。
2. 複数冊ご注文の場合は、ご注文数量が揃ってからまとめて発送いたします。
3. 美品のご指定は承りかねます。

●3Dセキュア導入とクレジットカードによるお支払いについて

【入荷遅延について】
世界情勢の影響により、海外からお取り寄せとなる洋書・洋古書の入荷が、表示している標準的な納期よりも遅延する場合がございます。
おそれいりますが、あらかじめご了承くださいますようお願い申し上げます。

◆画像の表紙や帯等は実物とは異なる場合があります。

◆ウェブストアでの洋書販売価格は、弊社店舗等での販売価格とは異なります。
また、洋書販売価格は、ご注文確定時点での日本円価格となります。
ご注文確定後に、同じ洋書の販売価格が変動しても、それは反映されません。

製本 Hardcover:ハードカバー版
商品コード 9783619242306

Description

(Text)

Das ABC der Tiere 2 - Lesebuch erfüllt die Anforderung des LehrplanPLUS Bayern.

ABC der Tiere 2 besteht aus dem Lesebuch und dem Sprachbuch, jeweils mit dazugehörigem Arbeitsheft. Das Lesebuch und das Sprachbuch bilden einen Verbund.

Das ABC der Tiere 2 - Lesebuch begleitet den Leselernprozess der Schülerinnen und Schüler im 2. Schuljahr

Angefangen vom Prozess des Lesenlernens in Klasse 1, der methodisch vielfältig bis zum flüssigen Lesen begleitet wird, über die Entwicklung der Lesemotivation mit vielfältigen Textangeboten bis zur ersten Auseinandersetzung mit literarischen Texten - im Gedicht oder Prosatext - und der Auseinandersetzung mit Medien - wie Zeitung, Fernseher, Computer/Internet - wird die Lesekompetenz systematisch entwickelt.

Die Materialien von ABC der Tiere fördern und fordern die Kinder auf dem Weg des Lesen- und Schreibenlernens. Dabei eröffnen sich für starke Schüler viele Möglichkeiten zum freien und individuellen Arbeiten - schwächere Kinder erhalten so viel strukturierte Angebote, wie sie benötigen, um ebenfalls erfolgreich am Unterricht teilnehmen zu können.