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Description
Unser Wissen über den Austausch in interkulturellen Gruppen ist noch sehr begrenzt. Vor allem die Frage, welche Konstellationen zum Kulturkonflikt und welche zu einem Dialog führen, bedarf der Aufklärung. Als eine wichtige Methode, um Gruppenprozesse zu untersuchen und zu fördern, hat sich die teilnehmende Beobachtung erwiesen. Die Autorinnen und Autoren stellen die Grundlagen und die Entwicklung dieser Methode dar und zeigen unter anderem am Beispiel des über 30-jährigen Jugendaustauschs des Deutsch-Französischen Jugendwerks, wie sie in der Praxis anwendbar ist. Einleitung
Dreißig Jahre Felderfahrung in deutsch-französischen Jugendgruppen: Methodologische Probleme, Praktiken und Perspektiven9
Gabriele Weigand, Remi Hess
Kapitel IZur Theorie und Methode der teilnehmenden Beobachtung
1. Teilnehmende Beobachtung: Grundlagen - Methoden - Anwendung23
Hans Merkens
2. Teilnehmende Beobachtung: Ursprünge - Differenzierungen - Abgrenzungen39
Georges Lapassade
3. Teilnehmende Beobachtung in interkulturellen Situationen62
Hans Nicklas
Kapitel IIBesonderheiten der teilnehmenden Beobachtung im deutsch-französischen Austausch
1. Besonderheiten der deutsch-französischen Begegnungen und der teilnehmenden Beobachtung75
Gabriele Weigand
2. Teilnehmende Beobachtung und dichte Mediation97
Jacques Demorgon
3. Intensität versus Dauer: Ein anderer Bezug zur Zeit 112
Remi Hess
4. Partizipative Evaluation120
Alfred Holzbrecher
5. Reflexive teilnehmende Beobachtung: Wie Animateure die Methode nutzen können130
Burkhard Müller
6. Evidenzen in der interkulturellen Kommunikation145
Marie-Theres Albert
Kapitel III Teilnehmende Beobachtung im interkulturellen Schüleraustausch
1. Zur Ethnographie der Berliner Ritualstudie157
Monika Wagner-Willi/Christoph Wulf
2. Lehrer sind keine Trobriander: Teilnehmende Beobachtung im Schüleraustausch176
Lucette Colin
3. Der teilnehmende Beobachter zwischen Nähe und Distanz200
Remi Hess
4. "Gast zu sein" - Interaktionsrituale und teilnehmende Beobachtung209
Volker Saupe
5. Die Kinder, die Erwachsenen und der Beobachter213
Gilles Brougère
6. Klippen und blinde Flecken229
Christine Delory-Momberger
Kapitel IV Teilnehmende Beobachtungen in unterschiedlichen interkulturellen Situationen
1. Die anthropologische Perspektive von Gérard Althabe245
Kareen Illiade
2. Das Weibliche und Männliche im verbalen Austausch interkultureller Gruppen259
Marie-Nelly Carpentier
3. "Big Sister" in der Berliner Feministinnenszene: Eine "wilde" teilnehmende Beobachtung270
Nicole Gabriel
Ausblick: Auf dem Weg zu einer hermeneutischen Beobachtung interkultureller Situationen280
Remi Hess, Gabriele Weigand
Autorinnen und Autoren295 Remi Hess ist Professor für Erziehungswissenschaften an der Universität Paris VIII, Vincennes. Gabriele Weigand ist Professorin für Allgemeine Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.
