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Description
(Text)
Zusammenarbeit mit Eltern im Kontext von Migration als Kristallisationspunkt pädagogischer Professionalität in Kindertagesstättene empirische Untersuchung
Inwieweit können Inhouse-Schulungen für die U3-Arbeit als Qualifizierungsinstrument dienen? Diese Frage wird anhand empirischer Untersuchungen auf der Leitungs- und Referentinnenebene dieser Schulungen analysiert und beantwortet. Im Zentrum steht dabei die Diskussion um die Notwendigkeit der inhaltlichen Qualifizierung von Fachkräften. Um Kindertageseinrichtungen finanziell zu entlasten und bei der Organisationsentwicklung zu unterstützen, sollen Inhouse-Schulungen die Teilnehmer/innen motivieren, neue Methoden zu erproben und so die Betreuungsqualität in der Kita zu erhöhen.
Kreativitätsförderung im Elementarbereich - Einfach nur Basteln oder ein ganzheitlicher Bildungsansatz?
Kreativität, verstanden als Problemlösungsfähigkeit, stellt im Kontext frühkindlicher Bildung eine wesentliche, lernmethodische Kompetenz dar, die es den Kindern ermöglicht, durch eine intensive Auseinandersetzung mit der Umwelt neue Lernerfahrungen zu machen. Von großer Bedeutung ist eine Kreativität daher auch in der Ausbildung der pädagogischen Fachkräfte, die hier lernen, Kreativität als zentralen Bestandteil des Lernens im Elementarberiech zu erkennen.
Die der veröffentlichen Abschlussarbeiten aus dem Bereich "Management und Pädagogik in der Kindertagesbetreuung" wurden mit dem Carl Link Award 2014 ausgezeichnet.
Autoren:
Selzer, Sigrid
Pohlmann, Ulrike
Andrea, Pfitzner
