Der erziehungswissenschaftliche Lifelong Learning-Diskurs : Rezeption der europäischen Reformdiskussion in Deutschland und Ungarn (Studien zur international vergleichenden Erziehungswissenschaft. Schwerpunkt Europa - Studies in Intern) / Ó/hidy, Andrea

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Der erziehungswissenschaftliche Lifelong Learning-Diskurs : Rezeption der europäischen Reformdiskussion in Deutschland und Ungarn (Studien zur international vergleichenden Erziehungswissenschaft. Schwerpunkt Europa - Studies in Intern) （2011. 239 S. 239 S. 1 Abb. 210 mm）

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Der erziehungswissenschaftliche Lifelong Learning-Diskurs : Rezeption der europäischen Reformdiskussion in Deutschland und Ungarn (Studien zur international vergleichenden Erziehungswissenschaft. Schwerpunkt Europa - Studies in Intern) （2011. 239 S. 239 S. 1 Abb. 210 mm）

Ó/hidy, Andrea

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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783531181134

Description

(Short description)

(Text)
Lebenslanges Lernen hat sich in den letzten Jahrzehnten in ganz Europa zu der wichtigsten pädagogischen Leitidee entwickelt. Gleichzeitig wurde es zum Überbegriff der bildungspolitischen Reformbestrebungen der Europäischen Union. Andrea Óhidy untersucht die Rezeption der europäischen Reformdiskussion im erziehungswissenschaftlichen Fachdiskurs vergleichend in Deutschland und Ungarn, stellvertretend für das `alte` und das `neue Europa`. Die Autorin schließt wichtige Forschungslücken im Hinblick auf die vergleichende erziehungswissenschaftliche Forschung und liefert neue Erkenntnisse zur Rezeption der europäischen Leitidee des Lebenslangen Lernens.
(Table of content)

(Author portrait)
Dr. Andrea Óhidy PhD ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster.

Anlage und Methoden der Untersuchung - Lebenslanges Lernen in der deutschen und ungarischen erziehungswissenschaftlichen Diskussion 1996-2005 - Auswirkungen der Akteurskonstellation "Bildungspolitik" und "Erziehungswissenschaft" auf die Lifelong Learning-Debatte in Deutschland und Ungarn