- ホーム
- > 洋書
- > ドイツ書
- > Social Sciences, Jurisprudence & Economy
- > Education Science / Pedagogic
- > special education
Description
Wie kann die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit intellektueller Beeinträchtigung auf wissenschaftlich gesicherte Erkenntnisse gestützt werden? Dieses Fachbuch bündelt den aktuellen Forschungsstand zur evidenzbasierten Diagnostik und Förderung und macht ihn für Wissenschaft und Praxis nutzbar.
Der erste Teil vermittelt grundlegende Konzepte der Evidenzbasierung sowie zentrale Prinzipien der Diagnostik, Förderung und empirischen Interventionsforschung. Im zweiten Teil werden ausgewählte Lern- und Entwicklungsbereiche umfassend dargestellt und auf Basis aktueller Forschungsergebnisse analysiert.
- Einführung in evidenzbasierte Diagnostik und Förderung
- Aktueller Überblick über nationale und internationale Forschung
- Grundlagen empirischer Interventionsforschung
- Praxisrelevante Erkenntnisse für unterschiedliche Lern- und Entwicklungsbereiche
- Wissenschaftlich fundierte Empfehlungen für die pädagogische Arbeit
Das Werk unterstützt Fachpersonen dabei, diagnostische Entscheidungen und Fördermaßnahmen auf belastbare wissenschaftliche Erkenntnisse zu stützen. Es leistet einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung der Geistigbehindertenpädagogik und fördert den Transfer von Forschungsergebnissen in die Praxis.
Zielgruppe: Sonderpädagog*innen, Heilpädagog*innen, Lehrpersonen, Therapeut*innen, Wissenschaftler*innen, Studierende der Bildungs- und Erziehungswissenschaften sowie Fachkräfte der inklusiven Bildung.
