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Description
(Text)
Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Veränderungen und neuer Formen des Zusammenlebens unterschiedlicher Generationen beleuchten die hier versammelten Beiträge ausgewählte Entwicklungen des intergenerativen Lernens. Es geht unter anderem um Arrangements für die Begegnung von Generationen (z.B. Mehrgenerationenhäuser, Mentoring-Konzepte für und von Personen mit Migrationshintergrund), um Bildungsprozesse Jugendlicher und Effekte intergenerativer Lernprojekte in Schulen, um intergeneratives Lernen im Prozess der Transmigration sowie um pädagogische Folgen der Ein-Kind-Politik in China für die Beziehungen zwischen unterschiedlichen Generationen.
(Table of content)
INTERGENERATIVES LERNENHerausgeber: Harm Paschen, Anatoli RakhkochkineHarm Paschen/Anatoli RakhkochkineIntergeneratives Lernen. Einleitung zu diesem Heft BEITRÄGEJulia FranzIntergenerationelle Lernarrangements in der Bildungsarbeit - empirische Befunde und theoretische Refl exionen Margit SteinWirksamkeit und Effekte intergenerativer Lernprojekte in Schulen: erste Ergebnisse des Programms "Begegnung der Generationen" Melanie Staats/Meike Reinecke/Anna MoldenhauerIntergenerationales Lernen in Mehrgenerationenhäusern Pakize Schuchert-Güler/Faye Preusse/Fenja JerichowCross Cultural Mentoring - Konzept, Umsetzung und Ergebnisse an der Hochschule für Wirtschaft und Recht (HWR) Berlin Shen GuoqinKonsequenzen der Ein-Kind-Politik für das intergenerative Lernen in der Volksrepublik China VARIASabine Al-Diban/Julia Magister/Karin Matko/Jonathan WaltherAuswirkungen einer Theaterintervention auf die Entwicklung von Identität und sozialen Kompetenzen bei Jugendlichen. Eine explorative Feldstudie REZENSIONENAndreas Rutz (Hrsg.): Das Rheinland als Schul-und Bildungslandschaft (1250-1750). Köln, Weimar, Wien: Böhlau, 2010; Elfi Pracht-Jörns (Bearb.): Jüdische Lebenswelten im Rheinland. Kommentierte Quellenvon der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart. Köln, Weimar, Wien: Böhlau, 2010 (Gisela Miller-Kipp) Ulrich Herrmann (Hrsg.): Neurodidaktik. Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen. 2. erw. Aufl. Weinheim/Basel: Beltz 2009; Steffen Schlüter/Alfred Langewandt (Hrsg.): Neurobiologie und Erziehungswissenschaft. Die neueren Konjunkturen pädagogischer Wissenschaftsforschung aus historischer und systematischer Perspektive.Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010 (Gisela Miller-Kipp)
(Author portrait)
Harm Paschen ist Professor em. für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld.Anatoli Rakhkochkine ist Professor für International und interkulturell vergleichende Bildungswissenschaft an der Universität Leipzig,Anatoli Rakhkochkine, geboren 1975, Studium der Linguistik und der Pädagogik an den Universitäten Novgorod (Russland) Bielefeld, Lehrer und Hochschullehrer in Russland, 2002 Promotion an der Universität Bielefeld.
