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Description
(Short description)
Die Beherrschung der Rechtschreibung gehört zu den Schlüsselkompetenzen für eine erfolgreiche schulische und berufliche Laufbahn. Das Buch will zum Erwerb und zur Festigung dieser Kompetenz beitragen, indem es zum einen die linguistischen Grundlagen orthografischer Regelungen graphematisch rekonstruiert und zum anderen didaktische Möglichkeiten reflektiert, um den Erwerb und die Stabilisierung orthografischer Kompetenzen zu erleichtern.
(Text)
Die Beherrschung der Rechtschreibung gehört zu den Schlüsselkompetenzen für eine erfolgreiche schulische und berufliche Laufbahn. Das Buch will zum Erwerb und zur Festigung dieser Kompetenz beitragen, indem es zum einen die linguistischen Grundlagen orthografischer Regelungen graphematisch rekonstruiert und zum anderen didaktische Möglichkeiten reflektiert, um den Erwerb und die Stabilisierung orthografischer Kompetenzen zu erleichtern. Thematisiert werden die zentralen Bereiche der Orthografie des Deutschen: Graphem-Phonem-Beziehungen, Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung, Fremdwortschreibung und Interpunktion."Wer eine gute Einführung in die Orthografie zu Studienzwecken oder für die Unterrichtsentwicklung [...] sucht, dem sei das Buch von Steinig & Ramers empfohlen." (Lernen & Lernstörungen 2/2023)"Unter den bisher wenigen Werken, die zum Ziel haben, die systematisch-linguistische sowie die didaktische Perspektive zu vereinbaren, sticht Orthografie von Steinig & Ramers klar hervor." (Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft 12/2021)
(Table of content)
1 Grundlagen2 Didaktik der Wortschreibung3 Das morphematische Prinzip4 Die Großschreibung5 Getrennt- und Zusammenschreibung 6 Fremdwortschreibung7 Interpunktion
(Author portrait)
Prof. Dr. Heinz Ramers ist emeritierter Professor für Germanistische Linguistik an der Universität Rostock. Seine Forschungsschwerpunkte sind Orthografie, Phonologie, Morphologie und Syntax des Gegenwartsdeutschen.Prof. Dr. Wolfgang Steinig war bis zu seiner Emeritierung Professor für Sprachdidaktik an der Universität Siegen. Er hat als Soziolinguist im pädagogischen Feld geforscht: zur Mündlichkeit und Schriftlichkeit an Grundschulen und zum Deutschen als Zweit- und Fremdsprache.
