Zugänge nichtreligiöser Fachkräfte zur religiösen Elementarbildung : Eine Annäherung aus praxeologischer Perspektive (Arbeiten zur Praktischen Theologie (APrTh) 101) / Schneider, Ariane B.

Zugänge nichtreligiöser Fachkräfte zur religiösen Elementarbildung : Eine Annäherung aus praxeologischer Perspektive (Arbeiten zur Praktischen Theologie (APrTh) 101) （2025. 23 cm）

個数：

予約

Zugänge nichtreligiöser Fachkräfte zur religiösen Elementarbildung : Eine Annäherung aus praxeologischer Perspektive (Arbeiten zur Praktischen Theologie (APrTh) 101) （2025. 23 cm）

Schneider, Ariane B.

ウェブストア価格 ¥24,244（本体¥22,040）
EVANGELISCHE VERLAGSANSTALT（2025/10発売）
外貨定価 EUR 98.00
ポイント 220pt

現在予約受付中です。出版後の入荷・発送となります。
（重要：表示されている発売日は予定となり、発売が延期、中止、生産限定品で商品確保ができないなどの理由により、ご注文をお取消しさせていただく場合がございます。予めご了承ください。）

●3Dセキュア導入とクレジットカードによるお支払いについて

【入荷遅延について】
世界情勢の影響により、海外からお取り寄せとなる洋書・洋古書の入荷が、表示している標準的な納期よりも遅延する場合がございます。
おそれいりますが、あらかじめご了承くださいますようお願い申し上げます。

◆画像の表紙や帯等は実物とは異なる場合があります。

◆ウェブストアでの洋書販売価格は、弊社店舗等での販売価格とは異なります。
また、洋書販売価格は、ご注文確定時点での日本円価格となります。
ご注文確定後に、同じ洋書の販売価格が変動しても、それは反映されません。

製本 Hardcover:ハードカバー版
商品コード 9783374079537

Description

(Text)
Authentizität und Identifikation mit den Inhalten des christlichen Glaubens und der eigenen Konfession gelten gemeinhin als Voraussetzungen für eine religionspädagogische Professionalität und religionssensible Begleitung in der Bildungsarbeit. Wie ist dieser Anspruch, angesichts des allgemeinen Fachkräftemangels in KiTas und der zunehmend von Säkularität und religiöser Pluralität geprägten Sozialisation von Frühpädagoginnen umsetzbar? Welche Zugänge finden nicht-religiöse Frühpädagog:innen zur religionsbezogenen Elementarbildung? Wie wirkt sich ihr Verständnis von Religion darauf aus? Diese Fragen geht die empirisch-rekonstruktive Studie nach. Mit Hilfe der Dokumentarischen Methode der und führt methodologisch in diese Methode ein.

[Access to religious education by early childhood education professionals who are non-religious. A praxeological-sociological survey] Authenticity and identification with the content of the Christian faith and one's own denomination are generally regarded as prerequisites for religious education professionalism and religion-sensitive support in educational work. How can this claim be implemented in view of the general shortage of specialists in daycare centres and the socialization of early childhood educators, which is increasingly characterized by secularity and religious plurality? What approaches do non-religious early childhood educators find to religion-related elementary education? How does their understanding of religion affect this? The empirical-reconstructive study investigates these questions. With the help of the documentary method of and provides a methodological introduction to this method.
(Author portrait)
Ariane B. Schneider, Dr. theol., ist Privatdozentin für praktische Theologie/Religionspädagogik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Forschungszentrum für Christliches Empowerment in der Säkularität (CES) in Halle. Sie studierte Evangelische Theologie, Philosophie und Judaistik in Münster und Heidelberg. Die Erfahrungen als Schulpastorin der EKM in Sachsen-Anhalt motivierten sie zu der hier vorgelgten Habilitation. Nebenamtlich unterrichtet sie Konfessionskunde und Weltanschauungen im Kirchlichen Fernunterricht und ist Weltanschauungsbeauftragte der EKM.