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Description
(Text)
A atualidade do objeto de estudo da pesquisa, Educação Popular e Capital Social, é tão concreta por apresentar-se, na conjuntura atual, como processo de formação humana que, ao mesmo tempo que contraditório, imiscui-se no cenário contemporâneo. Diante disso, o questionamento central: até que ponto a concepção de educação popular de tradição freiriana possibilita analisar e criticar a formação do capital social? O estudo mostra que a Educação Popular se consolidou como uma prática pedagógica no Brasil e na América Latina, que propõe um modo de formação humana, de conscientização e politização. Paralelamente, mostrou-se como a concepção de Capital Social tende-se a impor como uma nova forma de politização ou participação cívica e que, nas últimas décadas, tem avançado, cada vez mais, em termos de políticas públicas, apropriando-se do discurso da Educação popular e disseminando-se como um produto de resultados eficientes, uma forma de garantir eficiência e eficácia das instituições existentes. Este estudo aponta críticas ao Capital Social, retomando a Educação Popular para além do capital.
