Description
(Text)
Über Form und Inhalt die Sexualpädagogik sind seit langem heftige Kontroversen entbrannt. Vor allem anhand der Frage, ob die dominierende (neo-)emanzipatorische Sexualpädagogik ("Sexualpädagogik der Vielfalt") Kinder weltanschaulich einseitig beeinflusst, in Intimbereiche eindringt und den Elternwillen missachtet. Aufgrund ihrer queertheoretischen Ausrichtung wird die biologische Binarität des Menschen inzwischen bezweifelt. Das hat gravierende Auswirkungen auf pädagogische Diskurse um Reproduktion, Körperlichkeit und Religion. Grundnahmen der (neo-)emanzipatorischen Sexualpädagogik werden in diesem Buch hinterfragt, Folgen und Irrwege skizziert und gegenüber ideologischer Einseitigkeit neue Denkhorizonte eröffnet."Dieses Buch ist überfällig und dies nicht nur, weil es in aufklärerischer Manier Gegenpositionen aufzeigt, sondern im reflexiv-diskursiven Stil der Argumentationslogik selbst Kritik auf den Spielplatz wissenschaftlicher Streitkultur auslösen wird. Damit wird (hoffentlich) ein Diskursfeld eröffnet, das Selbstbestimmungsvisionen und -metaphern einer 'Sexualpädagogik der Vielfalt' kritisch auf ihre latent anthropologische Ausdeutung hin befragt. (...) Die Herausgeber:innen und die Mitautor:innen des vorliegenden Buches tun das Ihrige dazu, dass der Diskurs um eine "Sexualpädagogik der Vielfalt" in kritische Bahnen gelenkt und vorschnelle Antworten vermieden werden. Man darf auf die Repliken zu diesem Buch gespannt sein, das anregt zum Nachdenken, zum Widerspruch und zur Pro-vokation in dem Sinn, dass zu Kritik aufgerufen wird. Besseres kann gar nicht geschehen; zudem scheint die Auslösung einer respektvollen Streitkultur in der Intention der Herausgeber:innen zu liegen." (U. Stinkes, Sonderpädagogische Forschung)"Dies ist ein Buch, das lesen muss, wer Kinder hat. Es geht um Irrwege in der Sexualpädagogik - dem früheren Aufklärungsunterricht. Auch Kita-Kinder werden schon 'aufgeklärt', und Sie werden staunen, was Ihr Nachwuchs so alles erfährt. Zwar ist das Buch von einer Professorin und einem Professor der Pädagogik herausgegeben worden und in einem wissenschaftlichen Verlag erschienen; dies mag abschrecken, doch keine Sorge: Es liest sich recht gut. Das Unglaubliche ist aber ohnehin der Inhalt. ...Alles in allem eine sehr anregende, haarsträubende Lektüre." (D. Niederberger, Anleitung zu Doktorspielen, Rezension in "Die Weltwoche" Nr. 8, Februar 2025, S. 73)
(Author portrait)
Professor Dr. Bernd Ahrbeck lehrt Psychoanalytische Pädagogik an der Internationalen Psychoanalytischen Universität (IPU) in Berlin. Prof. Dr. Marion Felder lehrt mit dem Schwerpunkt Inklusion und Rehabilitation an der Hochschule Koblenz.Mit Beiträgen von: Simone Danz, Heike Stammer, Jantine Nierop, Karla Etschenberg und Monika Klissenbauer.
