Inklusionsorientierter Deutschunterricht (Handlungsmöglichkeiten Schulische Inklusion) （2020. 180 S. 14 Abb., 15 Tab. 205 mm）

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Inklusionsorientierter Deutschunterricht (Handlungsmöglichkeiten Schulische Inklusion) （2020. 180 S. 14 Abb., 15 Tab. 205 mm）

Diehl, Kirsten/Hartke, Bodo/Mahlau, Kathrin/ Herausgegeben von Hartke, Bodo

ウェブストア価格 ¥8,508（本体¥7,735）
KOHLHAMMER（2020発売）
外貨定価 EUR 34.00
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783170347335

Description

(Text)
Die Reihe "Handlungsmöglichkeiten Schulische Inklusion" behandelt die Grundlagen für die Gestaltung einer inklusiven Schule: die Strukturierung von Förderaktivitäten innerhalb der Schule, eine definierte Arbeitsteilung zwischen Grundschul- und Sonderpädagogen, klare Auswahlkriterien für Handlungskonzepte und Unterrichts- und Fördermaterialien und eine Lernverlaufsdiagnostik, die es erlaubt, zielführende Förderentscheidungen zu treffen. Dieser Band behandelt die zentralen Inhalte der ersten Schuljahre im Deutschunterricht. Diese umfassen die Lesefertigkeit, das sinnverstehende Lesen sowie die Rechtschreibung. Vor dem Hintergrund theoretischer Modelle zum Schriftspracherwerb werden konkrete Handlungsempfehlungen mit einem erfolgreich erprobten präventiven und inklusiven Beschulungskonzept verbunden.
(Author portrait)
Dr. Kirsten Diehl ist Professorin für Inklusion und Heterogenität am Institut für Sonderpädagogik an der Universität Flensburg. Prof. Dr. Bodo Hartke lehrt mit dem Schwerpunkt Sonderpädagogik des Lernens am Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation an der Universität Rostock. Prof. Dr. Kathrin Mahlau hält den Lehrstuhl für Sonderpädagogik und Inklusion an der Universität Greifswald.