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Description
(Text)
Erzählende Literatur regt Schülerinnen und Schüler in besonderer Weise zum ersten Nachdenken über philosophische Fragen an. Der vorliegende Band versammelt unterschiedlichste narrative Texte mit philosophischem und ethischem Gehalt - u. a. von J. D. Salinger, Michael Ende, Jostein Gaarder und Suzanne Collins (»Die Tribute von Panem«) -, die im Philosophieunterricht als Einstieg oder als vertiefende Beschäftigung mit einem Thema dienen können. Alle Texte sind auf die Themenfelder der Schulcurricula abgestimmt: Identität - Der Mensch und die Gemeinschaft - Freiheit und Verantwortung - Sinn und Glück - Leben im Angesicht des Todes - Wissen, Glauben, Zweifeln. Zudem ist jeder Text mit einem detaillierten didaktischen Kommentar versehen.
(Table of content)
Vorwort I. Identität 1. Wie sähen Außerirdische uns Menschen? - Matt Haig: Ich und die Menschen 2. Was macht mich zu dem, was ich bin? - David Levithan: Letztendlich sind wir dem Universum egal 3. Sollte ich auf die Stimme meines Gewissens hören? - Oscar Wilde: Das Bildnis des Dorian Gray II. Der Mensch und die Gemeinschaft 1. Dürfen Freunde mir nützen? - Oscar Wilde: Der ergebene Freund 2. Ist Untreue in einer Beziehung immer falsch? - Leo Tolstoi: Anna Karenina 3. Transkulturalität: Wie gelingt Kommunikation auf Augenhöhe? - Kristina Aamand: Wenn Worte meine Waffe wären III. Freiheit und Verantwortung 1. Ist der Mensch, der das Böse wählt, womöglich besser als einer, dem das Gute aufgezwungen wird? - Anthony Burgess: Die Uhrwerk-Orange 2. Sollte man sich auch in Ausnahmesituationen an moralische Regeln halten? - Suzanne Collins: Die Tribute von Panem3. Wie sollte unsere Gesellschaft mit Vielfalt umgehen? - Julia Latscha: Lauthalsleben IV. Sinn und Glück 1. Was bedeutet es, erwachsen zu werden? - Jerome D. Salinger: Der Fänger im Roggen 2. Wer soll ich sein, wenn ich alles sein darf ? - Nina Pauer: Wir haben keine Angst 3. Brauche ich andere Menschen für ein erfülltes Leben? - D. H. Lawrence: Der Mann, der Inseln liebte V. Leben im Angesicht des Todes 1. Lebenszeit - sparen oder verschwenden? - Michael Ende: Momo 2. Welche Bedeutung hat mein Tod für mein Leben? - Irvin Yalom: Die Schopenhauer-Kur 3. Sollten Menschen, die große Qualen leiden, ihr Leben selbst beenden dürfen? - Gavin Extence: Das unerhörte Leben des Alex Woods VI. Wissen, Glauben, Zweifeln 1. Was kann ich verlässlich wissen? - Don De Lillo: Weißes Rauschen 2. Kann ich sicher sein, dass ich existiere? - Jostein Gaarder: Der Besuch des Schriftstellers 3. Sind Glaube und Vernunft unvereinbar? - Detlev F. Neufert: Jesus: Das Interview VII. Quellenverzeichnis VIII. Literaturhinweise
(Author portrait)
Linda Merkel unterrichtet Didaktik des Fachs Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde an der Universität Potsdam und beschäftigt sich mit dem Einsatz narrativer Texte zur Förderung der ethischen Bildung im Ethikunterricht.Merkel, Linda Linda Merkel unterrichtet Didaktik des Fachs Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde an der Universität Potsdam und beschäftigt sich mit dem Einsatz narrativer Texte zur Förderung der ethischen Bildung im Ethikunterricht.
