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Description
(Short description)
Cet ouvrage examine la compétence d'interaction en langue seconde à travers les pratiques d'organisation de la prise de parole. La recherche se base sur un corpus d'interactions en petits groupes en classe de français L2. Elle décrit les ressources servant à la prise de tour et les conditions de la participation dans le travail en groupe.
(Text)
Par quels moyens parvient-on à prendre la parole et à rebondir sur les propos d'autrui ? Comment peut-on obtenir et garder l'attention des autres participants dans un échange compétitif ? Comment manifeste-t-on une opinion divergente face à son interlocuteur ? Participer à une conversation requiert de prendre la parole au bon moment, tout en enchaînant de façon cohérente sur le fil de la discussion. Cet ouvrage examine ce phénomène auprès d'apprenants de langue seconde dans le contexte du travail en groupe. La recherche se base sur un corpus d'interactions authentiques enregistrées en classe de français L2, à l'école secondaire obligatoire en Suisse. Elle identifie les ressources linguistiques, prosodiques et non-verbales servant à la prise de parole. Les pratiques décrites témoignent d'une compétence d'interaction en développement. L'ouvrage offre également un tableau détaillé des modalités d'interaction du travail en groupe. Il interroge ainsi les opportunités de participation et d'apprentissage de la L2 qu'offre ce dispositif pédagogique.
(Table of content)
Contenu : Introduction - Apprentissage des langues et analyse conversationnelle - Apprentissage et interactions en classe de langue - Concevoir et étudier la compétence d'interaction - S'approprier la parole - Réviser et poursuivre un discours - Contredire son interlocuteur - Contexte et modes de participation.
