基本説明
Ces
dernières années ont vu un changement radical dans la conception des
formations en travail social : désormais, la totalité des diplômes
est organisée avec des référentiels (de compétences, de formation, de
certifications...). Cela signifie qu'au-delà des contenus d'un programme de
formation, d'emblée est interrogée la capacité de la personne en formation
à intégrer les situations dans lesquelles elle se trouve et à faire appel
à des connaissances, un savoir-faire, des attitudes ajustées et pertinentes.
D'autre
part les frontières entre professionnels qualifiés et non professionnels
(aidants familiaux, bénévoles, militants...) sont devenues plus floues. Et
puis la distinction entre qualification et non qualification se double sur
fond de précarisation des personnes et des liens sociaux, d'une
disqualification touchant l'ensemble des acteurs, le secteur du travail
social et de l'intervention sociale étant de moins en moins choisi par les
nouveaux étudiants.
Par
ailleurs la réingénierie régulière des diplômes montre un double mouvement
contradictoire, une diversification des formations et l'amorce d'une
unification autour d'un socle commun, laquelle se trouve encore renforcée
par la référence aux compétences comportementales, transversales et
humaines, attendues des candidats.
