基本説明
Une méthode adaptée aux élèves à besoins particuliers, pour une reprise en douceur de l'apprentissage de la lecture, à travers un travail individualisé ou bien en classe entière (des cycles 2 à 4, Segpa, ULIS, RASED, UPE2A).
Testé pendant 2 ans en ULIS-école dans des contextes variés.
Dans une approche qui reprend les
grands principes de la méthode
Lecture Piano
, plébiscitée en CP, CE1 et GS, ce manuel propose de
consolider l'apprentissage de la lecture.
Une version adaptée à des
élèves de 8 à 14 ans
, dans un univers moins enfantin et en adéquation avec leurs âges.
Une approche " aidante "
• Une progression dans l'étude du code, qui conduit à combiner très vite et à accéder rapidement à la lecture de mots et de phrases simples.
• Des outils pour favoriser la mémorisation des correspondances entre lettres et sons (graphèmes en couleur, petite phrase associée à une image référente...).
• Encarté dans le manuel de l'élève, un " piano " pour " chanter les syllabes " et comprendre le principe de la combinatoire.
• Une différenciation à 3 niveaux dans la lecture de mots : syllabes, mots, textes avec un étayage adapté.
• Une progression graphophonologique qui s'intègre dans des thématiques variées (les animaux, le sport, les fruits et les légumes, le corps humain...), pour permettre aux élèves d'enrichir leur vocabulaire.
