基本説明
Un ouvrage qui offre à l'enseignant de cycle 3 toutes les clés de mise en pratique d'une pédagogie différenciée afin de viser la réussite de chaque élève.
La
pédagogie différenciée
apparait à beaucoup d'
enseignants
comme un moyen de résoudre le problème de l'hétérogénéité des
classes
: hétérogénéite des savoirs, des compétences, hétérogénéité dans l'accès aux
apprentissages
et la
compréhension
des enjeux scolaires par les élèves, qui s'avère particulièrement problématique et complexe à aborder en
cycle 3
.
À la fois ouvrage de référence et outil pratique, ce livre répond à toutes les questions que peut se poser un
enseignant
qui cherche à appliquer au quotidien une
pédagogie
de la
différenciation
en
cycle 3
. Les exemples, nombreux et variés, s'intéressent à ce qui fait la spécificité du cycle des approfondissements, en consacrant un chapitre à la
différenciation en classe de 6e
.
La première partie
de l'ouvrage fait le point sur les approches historiques et sociologiques de la pédagogie différenciée et sur son origine, puis sur les traditions, en Europe et Outre-Atlantique.
La deuxième partie
s'intéresse aux différents profils d'élèves et à ce que peut apporter la mise en oeuvre d'une pédagogie différenciée : élève en grande difficulté, mais aussi élève intellectuellement précoce ou élève pertirbateur, tous pourront en tirer profit.
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