対話的学習：学習、教育と教授 Dialogic Learning : Shifting Perspectives to Learning, Instruction, and Teaching （2004. 276 p.）

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対話的学習：学習、教育と教授<br>Dialogic Learning : Shifting Perspectives to Learning, Instruction, and Teaching （2004. 276 p.）

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対話的学習：学習、教育と教授
Dialogic Learning : Shifting Perspectives to Learning, Instruction, and Teaching （2004. 276 p.）

Ed. by Jos van der Linden and Peter Renshaw

ウェブストア価格 ¥24,004（本体¥21,822）
Springer（2004発売）
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製本 Hardcover:ハードカバー版／ページ数 276 p.
言語 ENG
商品コード 9781402019302

基本説明

Shows the importance of more socially grounded account on learning, instruction and teaching at and between different levels: metatheory, theory, methods and educational practices.

Full Description

This book shows the importance of a more socially grounded account on learning, instruction and teaching at and between different levels: meta-theory, theory, methods and educational practices. Three main questions are dealt with in the research presented in the book: 1. what are the affordances and constraints of a dialogic view of knowing, knowledge, and learning; 1. how useful it is to integrate contemporary learning mechanisms and concepts (like elaboration, metacognition) within a dialogic framework; 1. what are the educational implications of a dialogic view of knowing and learning. Both educational researchers and educational practitioners, such as teachers, will find many valuable ideas in this book that will help them.