13世紀の百科事典的著作<br>Reading the World : Encyclopedic Writing in the Scholastic Age

個数:

13世紀の百科事典的著作
Reading the World : Encyclopedic Writing in the Scholastic Age

  • 在庫がございません。海外の書籍取次会社を通じて出版社等からお取り寄せいたします。
    通常6~9週間ほどで発送の見込みですが、商品によってはさらに時間がかかることもございます。
    重要ご説明事項
    1. 納期遅延や、ご入手不能となる場合がございます。
    2. 複数冊ご注文の場合は、ご注文数量が揃ってからまとめて発送いたします。
    3. 美品のご指定は承りかねます。

    ●3Dセキュア導入とクレジットカードによるお支払いについて
  • 【入荷遅延について】
    世界情勢の影響により、海外からお取り寄せとなる洋書・洋古書の入荷が、表示している標準的な納期よりも遅延する場合がございます。
    おそれいりますが、あらかじめご了承くださいますようお願い申し上げます。
  • ◆画像の表紙や帯等は実物とは異なる場合があります。
  • ◆ウェブストアでの洋書販売価格は、弊社店舗等での販売価格とは異なります。
    また、洋書販売価格は、ご注文確定時点での日本円価格となります。
    ご注文確定後に、同じ洋書の販売価格が変動しても、それは反映されません。
  • 製本 Hardcover:ハードカバー版/ページ数 424 p./サイズ 5 color plates, 21 halftones
  • 言語 ENG
  • 商品コード 9780226260686
  • DDC分類 809.02

基本説明

In this groundbreaking study, Mary Franklin-Brown examines writings in Latin, Catalan, and French that are connected to the encyclopedic movement: Vincent of Beauvais's Speculum maius, Ramon Llull's Arbor scientiae and Libre de meravelles, and Jean de Meun's continuation of the Roman de la Rose.

Full Description

The thirteenth century saw such a proliferation of new encyclopedic texts that more than one scholar has called in the "century of the encyclopedias." Variously referred to as a speculum, thesaurus, or imago mundi - the term encyclopedia was not commonly applied to such books until the eighteenth century - these texts were organized in such a way that a reader could easily locate a collection of authoritative statements on any given topic. Because they reproduced, rather than simply summarized, parts of prior texts, these compilations became libraries in miniature. In this groundbreaking study, Mary Franklin-Brown examines writings in Latin, Catalan, and French that are connected to the encyclopedic movement: Vincent of Beauvais' "Speculum Maius", Ramon Llull's "Arbor Scientiae" and Libre de meravelles, and Jean de Meun's "Continuation of the Roman de la Rose". Franklin-Brown analyzes the order of knowledge in these challenging texts; the diverse discourses that they absorb from preexisting classical, patristic, and medieval writing; and the ways in which the juxtaposition of those discourses alters their interplay.
In doing so, she suggests revisions to our understanding of scholastic literary and intellectual practices, and a more nuanced view of medieval reading as an activity that involved evaluating, harmonizing, or even overlooking some passages in order to adjudicate meaning.

最近チェックした商品