目次
1章 実存としての子どもの自主性
2章 手作り等身大の教師論を
3章 自分を凝視できる教師に
4章 授業は演劇、教師は俳優
5章 或る生物学者のエピソードから
6章 いいじゃない、こんなデモシカ教師なら
7章 教師にとって清貧は時代おくれか
8章 子どもを可愛がることとは
9章 子どもにとって言葉とは
10章 授業にも通過儀礼をきちんと
11章 学校における祭りの効用
12章 心身障害を乗り越える教育を
13章 いじめ問題の人間学
14章 受験競争による教育のゆがみに関して小・中の教師は無罪
15章 労多き道、されど教師は