障害の重い子どもの授業づくり―開く・支える・つなぐをキーワードに

飯野 順子/授業づくり研究会Ｉ＆Ｍ【編著】

ジアース教育新社（2005/11発売）

• サイズ B5判／ページ数 288p／高さ 26cm
• 商品コード 9784921124519
• NDC分類 378
• Cコード C3037

目次

第１章　「学びの本質」に迫る授業づくり（「学びの本質」に迫る授業づくりを―「実践の知」の構築のために）
第２章　授業づくりは、学校づくり（一人一人を大切にする授業づくりをめざして）
第３章　授業を開く―授業の実践から（コミュニケーションの発達を促す授業づくり；表現を広げる「みる・きく」の授業づくり　ほか）
第４章　授業を支える（医療的ケアを学習活動に生かす―情報共有と協同の視点から；「個別の教育支援計画」の作成と活用；子どもの活動を支える姿勢作り；教材・教具の工夫と開発―障害の重い子どもとのかかわり合いから；障害の重い子どもの評価に関する質的向上について―ＴＥＬＥＲを応用した学習評価導入の試み）
第５章　授業をつなぐ（保護者の望む授業づくり；教育と医療の連携のもとに…―授業づくりに当たって、医療的ケアの課題を考える）