目次
なぜ、公教育における民族教育の場に注目するのか
多文化共生と多文化主義、そして民族教育
公教育における民族教育の場の誕生、衰退、そして再登場：１９４５年～１９７０年代まで
京都の市立小学校における民族教育実践の生成と継承
京都市立小学校の民族学級：２００５年の調査
多文化共生の中の民族学級：京都、２００９年の記録
大阪の民族学級：「覚書型」民族教育実践の誕生から「長橋闘争」まで
大阪市立小中学校の民族学級：２００６年の調査
大阪の民族学級と多文化共生教育
川崎のふれあい館における教育実践の生成
川崎市ふれあい館における教育実践と多文化共生
民族教育と多文化共生教育は「共生」できるのか
著者等紹介
金兌恩［キムテウン］
韓国ソウル生まれ。延世大学卒業後、韓国放送広告公社に１０年間勤務。２０００年に家族滞在のために来日。京都大学大学院文学研究科（社会学専攻）博士後期課程研究指導認定退学。文学博士。現在、立教大学社会学部兼任講師、立教大学平和・コミュニティ研究機構特任研究員。専門は、多文化共生論、社会学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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