目次
１ １年生（がっこうだいすき；げんきにそだてわたしのはな；なつとなかよし；いきものとなかよし；あきとなかよし；ひろがれえがお；ふゆとなかよし；もうすぐ２ねんせい）
２ ２年生（春だ今日から２年生；大きくそだてわたしの野さい；まちが大すきたんけんたい；生きものと友だち；うごくうごくわたしのおもちゃ；もっと知りたいたんけんたい；あしたへジャンプ）
著者等紹介
谷和樹［タニカズキ］
玉川大学教職大学院教授。北海道札幌市生まれ。神戸大学教育学部初等教育学科卒業。兵庫県の加東市立東条西小、滝野東小、滝野南小、米田小にて２２年間勤務。その間、兵庫教育大学修士課程学校教育研究科にて教科領域教育を専攻し、修了。教育技術法則化運動に参加。ＴＯＳＳの関西中央事務局を経て、現職。国語、社会科をはじめ各科目全般における生徒指導の手本として、教師の授業力育成に力を注いでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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田中彰英
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なるほど、発問の仕方がポイント。評価したい姿から逆算すれば、どう問うべきかが見えてくる感じだ。例えば、「年賀状を誰に出したら喜んでもらえるか考えている」みたいな評価基準だったら「年賀状を出したら一番喜んでくれそうなのは誰ですか？」などと問う。2024/12/03
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