長谷川博之の「成功する生徒指導」の原則―「自分から変わろうとする」生徒たち誕生ドラマ

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長谷川博之の「成功する生徒指導」の原則―「自分から変わろうとする」生徒たち誕生ドラマ

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  • サイズ A5判/ページ数 182p/高さ 22cm
  • 商品コード 9784909783257
  • NDC分類 375.2
  • Cコード C3037

目次

プロローグ 長谷川の「生徒指導」の定義 生徒指導は“錯覚”である
1 1年間で劇変!「自分から変わろう」とした生徒の事実
2 「日常の生活指導」における指導の極意
3 「授業」における指導の極意
4 「いじめ対応」における指導の極意
5 「不登校」における指導の極意
6 「部活動」における指導の極意
7 「保護者との関係」における指導の極意
8 学校を動かす「生徒指導のシステム」づくり

著者等紹介

長谷川博之[ハセガワヒロユキ]
1977年1月17日生。早稲田大学卒。早稲田大学教職大学院卒。TOSS代表代行補佐。向山一門副代表。NPO法人埼玉教育技術研究所代表理事。TOSS埼玉志士舞代表。JP郵便教育推進委員。全国各地で開催されるセミナーや学会、自治体や学校、保育園の研修に招かれ、年間70以上の講演や授業を行っている。また自身のNPOでも多種多様な学習会を主催している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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感想・レビュー

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にくきゅー

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システムには、明快であること、誰でもできること、持続可能であることが必要だと考える。明快であるとは、5W1Hがはっきりしているということである。誰でもできるから、システムなのである。そして、一度だけでは意味がない。継続して行うことができる必要がある。このシステムをもとに、各教師のキャラクターなり、各学年での役割分担が発揮される。逆ではない。2020/12/06

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