内容説明
次期学習指導要領の方向性は？これまでの改訂の課題と最先端の実践・研究から検討。この本でＣＳＴＩ政策パッケージと中教審特別部会のナゾがすべて分かる！教育ジャーナリストによる徹底取材＆解説。
目次
第１章 インタビュー１ 学習内容の重み付けと「教育プログラム」化が課題―二度の改訂に携わった内閣府の合田哲雄審議官に聞く
第２章 インタビュー２ コンピテンシーからコンテンツを整理し、行政はその支援を―カリキュラム研究の立場から奈須正裕・上智大学教授に聞く
第３章 誤解だらけの２０００年代教育改革―ゆとり教育批判・生きる力・高大接続改革で問われた政策運営能力
第４章 政治・行政の間で揺れる教育の行方―改革の主導権をめぐる「霞が関の隘路」
第５章 教育課程編成権の回復に挑む最先端の取り組み―仙台二華ＩＢとＣｏＲＥＦジグソー法に学ぶ
終章 「日本型」教師に信頼を置いた改革―日本の教師に全力で活躍してもらうために
著者等紹介
渡辺敦司［ワタナベアツシ］
１９６４年北海道生まれ。横浜国立大学教育学部卒。１９９０年、教育専門紙「日本教育新聞」記者となり、文部省、進路指導問題などを担当。１９９８年よりフリー。時事通信社『内外教育』の常連執筆や、教育専門誌に多数連載を持つとともに、「ベネッセ教育情報サイト」「オトナンサー」などのウェブサイトでも最新の教育時事を積極的に発信している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
Riopapa
1
次期改訂に向けての話し合いはすでに始まっているようだが、これまでの流れは非常に勉強になった。仙台二華と女川が出てきているのはうれしい。2024/09/19
松村 英治
0
うーん、考えさせられた。2022/11/28
-
- 和書
- 世界の英語を映画で学ぶ
