出版社内容情報
教育学界最長老の一人にして、衰えることなく吠え続ける宇佐美寛先生が、今作では国語教育に絞り、その現状を斬りました。
読書百遍義自ら見る――「読み書きの能力は、読み書きをすることによって育つ。」として、
?とにかく読む。それも、古典を読み、模範とする。
?体を使って（手書きで）書く。
それなくして読み書きの能力が伸びることはないと言い切ります。
さらに、「発問は教師の論理で作られている。学習者の読み手としての独立した世界の可能性は無視されている。ところが、読み手は独自の想定・関心で原文を読む。独自の世界を作る。ある特定の小さい部分に特に注目する。好きになる。」（p.121）と、発問による授業を「誤った有害な方法」と断じました。
ちなみに「私自身は、毎回、文章を書きはじめる前に、?外の「阿部一族」を五分間程度読む。これで思考の調子が安定する。」（p.118）
第１章 原稿用紙で思考するのだ
第２章 彼（彼女）は東大出だろうな
第３章 読めばいいのだ、書けばいいのだ
第４章 〈お礼〉の記号論
第５章 教室方言
第６章 前おきをやめよう
第７章 概念
第８章 教材文からの遊離・分裂
宇佐美 寛［ウサミ ヒロシ］
著・文・その他
