目次
第１章 教諭編（危険行為をやめさせようと身体をつかんだところ、転倒して唇を切った；児童の不適切な発言が聞こえた；初任者の先生の指示に、数人の男子児童が愚痴を言う ほか）
第２章 養護教諭編（教室で遊んでいた女子児童が滑って後頭部を強打した；全校集会で、男子児童が勢いよく前に転倒した；追いかけごっこをしていた男子児童が親指を深く挫傷した ほか）
第３章 栄養教諭編（カレーが入った食缶を階段でひっくり返した；５年生の全学級を集めて栄養指導をすることになったが、喉を痛めて声が出にくい；栄養指導の授業中、子どもが「トイレに行きたい」と言った ほか）
著者等紹介
赤井悟［アカイサトル］
１９５５年生まれ。同志社大学工学部電子工学科卒業。兵庫教育大学大学院学校教育研究科修了。寝屋川市立第十中学校教諭、同第三中学校教諭、寝屋川市教育研修センター指導主事、寝屋川市立田井小学校校長、奈良教育大学特任准教授などを経て、甲南女子大学国際学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ユーユーテイン
6
小中高の学校で起こる、対応に迷う事案とその解説が132例挙げられている。ケースメソッドとして、自分が教諭、養護教諭、栄養教諭だったらどう対応するのか、自分で考えてから最適解を読む形式である。どのケースにも毅然とした対応が求められているが、拠って立つところ（根拠）がなければ、そのような態度は取れないものだ。その時が来ても慌てないように、日頃からアンテナを高くし、本を読んだり、人の話を聞いて情報を集めたり、職場の同僚ともコミュニケーションを取って信頼関係を築いたりしておく必要がある。厳しくも温かく書かれた本。2021/07/27
