内容説明
朝の１５分のモジュールが子どもの可能性を拓く。４０年間にわたる実践を凝縮！〓山メソッド完全活用マニュアル２０２０最新版。
目次
第１章 今の学校と〓山メソッド―今の学校の深刻な病理
第２章 現代の学校病理に対する処方箋を示した〓山メソッド
第３章 〓山メソッドとは何か？（勉強とは集中する練習である；勉強に必要なのは時間管理である；読み書き計算の徹底反復は学習能力を高めるためにある ほか）
第４章 〓山メソッド・実践編（子どもの学力が伸びないのは集中の欠如；苦手意識が子どもの成長を阻む；忘れることを無視した学習論 ほか）
第５章 学力向上を核にした学校改革（最も重要な学年は小学校一年生である；学校ぐるみから地域ぐるみへ―福岡県西川小学校で見たこと；教育行政のゆくえについて ほか）
著者等紹介
〓山英男［カゲヤマヒデオ］
１９５８年兵庫県生まれ。兵庫県朝来町（現、朝来市）立山口小学校在職当時、百ます計算やインターネットの活用等により学力向上の成果を上げる。公募により２００３年４月から広島県尾道市立土堂小学校の校長に就任。２００６年４月から立命館大学教育開発推進機構教授。２０１７年３月に退職後、教育クリエイターとして活躍中。全国各地で学力向上アドバイザーを務める。一般財団法人基礎力財団理事長。ドラゼミ総監修者。ＮＰＯ法人日本教育再興連盟代表理事。徹底反復研究会代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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inatonbi_news
2
てんてこまいな公教育で自分のところの自治体も実施してくれるといいなぁと日々思います (人手も予算もなくて無理そう) 基礎反復基礎反復だいじ マジで今のキッズの読解力やばい……(しろめ 福岡県の飯塚市が教育都市になっているというのは驚きました2023/03/02
読書家ぴろきち
0
基礎基本の徹底。これに尽きる。 詳しくはノートに書く。2020/05/01
tama
0
学校ぐるみの取り組みという点では、一人で実践するのは難しいのかもしれません。でも、やれることを継続してやってみようかな。学校が始まったら…2020/04/29
のんのん
0
次年度すぐに実践がしたい！2020/03/24
