出版社内容情報
指導案を書くのは、よい授業をするためです。よい授業は子供を賢くします。少し大げさに言えば、指導案の向こうには、子供の明るい未来があるのです。
目次
第１章 指導案の基礎を知る（指導案はよりよい授業の設計図；指導案の構造 ほか）
第２章 指導案を構想する準備（指導案を考える前に；学習指導要領と解説書を読んで理解する ほか）
第３章 指導案を書いてみる（まず「本事案」を考える；「本時」の構造を考える ほか）
第４章 指導案の記述内容を知る（「単元の構造」の構造；「単元の構造」の記述 ほか）
第５章 どんな授業を目指すのか（「授業」には様々な型がある；それぞれの授業の特徴 ほか）
第６章 指導案で授業改善を目指す（授業後こそが大切；再構成指導案をどう作るか ほか）
著者等紹介
藤村裕一［フジムラユウイチ］
国立大学法人鳴門教育大学学校教育研究科准教授、遠隔教育プログラム推進室長。専門は、教育工学（教育方法学）。小学校教員、指導主事を経て、現職。文部科学省・総務省・ＮＨＫ関連の委員会で、委員長・主査・委員を務める。長年にわたって授業研究に携わり、教科教育雑誌の連載記事を執筆したり、現在は文部科学省実証事業の教科アドバイザーなどを務め、授業設計等について助言している。２０１５からは、教育の情報化の国際標準仕様を策定する「ＩＣＴ ＣＯＮＮＥＴ２１」の技術標準化ＷＧ副座長を務めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
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だとじう
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初任者というより実習生向けかな。 前の4観点評価で書かれているから、そこだけは注意が必要。 細かいところで、自分の実践と違っているところもあるけれど、伝えたいことが網羅さてれているので、「まずはこれを読んでください」と言いたいところ2025/05/12
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