目次
第１章 生き方の５原則（生き方の５原則とは；「相手のことを心から考えよう」を教える授業；日本人は世界で一番好かれていることを子どもに教える授業；「まず自分にできることをしよう」を教える授業；「先人に学ぼう」を教える授業）
第２章 日々の授業（副読本を効果的に扱う道徳授業のコツ；教材との向き合い方；様々な授業の形態）
第３章 学年別道徳授業（心のノートで、「ならぬは、ならぬ」を教える；他の人とのかかわり―「ありがとう」のスキルを体験しながら学ぶ授業；第３学年及び第４学年；第５学年及び第６学年）
第４章 「いじめ」をしない、させないコツ（心に訴える「いじめ抑止」の授業―わたしのいもうと；いじめの事実をもとに「行動」を判断させる；法的根拠をもとにする「いじめ抑止」の授業；強い心を育てる「いじめ抑止」の授業―わたしのせいじゃない；強い心を育てる「いじめ抑止」の授業）
著者等紹介
向山洋一［ムコウヤマヨウイチ］
東京都生まれ。１９６８年東京学芸大学卒業後、東京都大田区立小学校の教師となり、２０００年３月に退職。全国の優れた教育技術を集め、教師の共有財産にする「教育技術法則化運動」ＴＯＳＳ（トス：Ｔｅａｃｈｅｒ’ｓ Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ Ｓｋｉｌｌ Ｓｈａｒｉｎｇの略）を始め、現在もその代表を務め、日本の教育界に多大な影響を与えている。日本教育技術学会会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
富樫 僚一
0
道徳授業の形骸化から脱出する糸口となる一冊。 力のある資料がずらり。 画像が必要となるが、このような内容が道徳の教科書に反映されると良い。 先人や事実に学ぶ授業は面白い。決して価値観を押し付けない。2015/08/12
s n
0
「具体的な場面を通して」「断固として教える」道徳授業2023/08/03
