学校でフル活用する認知行動療法

神村 栄一【著】

遠見書房（2014/10発売）

• サイズ B6判／ページ数 129p／高さ 19cm
• 商品コード 9784904536797
• NDC分類 371.43
• Cコード C0011

内容説明

日々の相談活動に認知行動療法のコツを取り入れれば、子どもたちとその環境によい変化がもたらされる（ハズ）。認知行動療法のスペシャリストにして、学校臨床の達人によるこの本を読めば、解決志向な理論と技術の体系である認知行動療法のエッセンスが、読み進めていくうちに自然と身につく！

目次

５分で理解できる！超お手軽な認知行動療法の概説
「変える」ではなく「変わりやすくする」のが認知行動療法
問題行動の「効果（機能）」にどう迫るか
「解決志向の三角形」をつくってみよう！
認知行動療法虎の巻
ちょい先の「未来予想図」が支援を導く
エクスポージャーが効くそうじゃぁ？
「意味のない考え（強迫観念）」から楽になる方法
ＳＳＴには「認知行動療法らしさ」が満載なんです
実況中継「教室で行う生徒間トラブルのＳＳＴ」
実況中継２「教室で行ういじめ予防のＳＳＴ」
「認知の変容の技法」にチャレンジ
「自分取り扱いマニュアル」の作成を支援する

著者等紹介

神村栄一［カミムラエイイチ］
１９６３年、福島県生まれ。新潟大学人文社会・教育科学系（教育学部）教授。博士（心理学）、臨床心理士、専門行動療法士。１９９１年、筑波大学大学院博士課程満期退学。同大学院進学の１９８６年より、臨床心理学、特に認知行動療法・ストレス対処に関する基礎研究を行うとともに、小学生から成人までの教育相談、心理療法を実践。スクールカウンセラーとしての経験も豊富で、新潟県および県内市町村の教育委員会、小中高校との連携で、子どものストレス、学校不適応やいじめ、子育て支援などに関する調査・介入研究をすすめてきた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[riviere(りびえーる)]

認知行動療法はフロイトによる精神分析などと異なり特定唯一の創始者が不在なため時代の変化に即応して進化し続けている療法です。本書はリストカット、強迫性障害、いじめ、不登校など子どもたちをめぐる困った状況への介入法をユーモア交えてわかりやすく解説しています。心理療法の専門家だけでなく学童期から思春期の子どもを持つ保護者をもターゲットにしており、129ページのコンパクトな本ながら、内容は濃い。「認知行動療法は自分のなかに『自分のカウンセラー』を育ててもらうしかけ」確かにそうです。

2015/05/25

[ひろか]

シンプルでわかりやすい。

2014/10/22

[たらこ]

わかりやすくてあっという間に読み終わった！「自分の中のカウンセラーを育ててもらうしかけ」、納得です。あとは、認知再構成よりも行動分析学よりなのは、子どもが対象だからかな。

2015/06/14

[とし]

とてもコンパクトに纏まっているものの、その内容は濃いと思う。日頃実践しているとつい忘れがちなこと、例えば、人には認知の変容を求めるが、いざ自分がそれを求められると抵抗する気持ちが出ることなど、当たり前だけどついやってしまいがちなことが載っている。注意していてもやってしまうことってあるので、振り返りの意味も込めて、時には再読したい。

2014/12/02

[やなせトモロヲ]

★★★☆☆

2022/11/23