目次
１ 看護学の核心―ケアリングと健康の概念（人間の健康体験におけるケアリング；看護学への貢献 ほか）
２ ケアリングプラクシス（苦悩、成長、可能性―終末期ケアにおける拡張する意識としての健康；術前外来におけるスタッフと患者のための治療環境の創造 ほか）
３ プラクシスとしての研究（芸術的表現とパターン認識―参加者の“創造的身体運動”表現と研究者の意味解釈に基づく“イメージ画”表現；双極性障害のある子供の両親とパターン認識 ほか）
４ 教育（看護学部で展開された精神看護教育のプラクシス―教員・学生・患者の共同プロジェクト；高度実践看護コースで学ぶ大学院生のパターン認識能力の育成―構造化された内省モデルを用いて ほか）
５ 対話と会議（やがて理論は収束に向かうのであろうか―ニューマン、ワトソン、ロイとの対話；拡張する意識としての健康の理論の現在―ナース、教員、研究者による対話集会 ほか）
